Raízes: abril 2012

domingo, 29 de abril de 2012

Atividade Artística com Nanquim

quinta-feira, 26 de abril de 2012

27 de abril de 2012 - Português: atividade de fixação sobre artigo. Introdução sobre substantivo. Matemática: correção do dever de casa.

SUBSTANTIVO

Substantivo é tudo o que nomeia as "coisas" em geral, tudo o que pode ser visto, pego ou sentido, tudo o que pode ser precedido de artigo.

Substantivo Comum

Substantivo comum é aquele que designa os seres de uma espécie de forma genérica. Por exemplo:pedra, computador, cachorro, homem, caderno.

Substantivo Próprio

Substantivo próprio é aquele que designa um ser específico, determinado, individualizando-o. Por exemplo:Maxi, Londrina, Dílson, Ester. O substantivo próprio sempre deve ser escrito com letra maiúscula.

Atividade:

1) Leia com atenção o texto que se segue e sublinhe todos os substantivos próprios:

Lúcia e Rogério foram ao Carrefour para fazer algumas compras. Logo depois que saíram do caixa, foram até o McDonald’s e compraram uma Coca-Cola bem geladinha, porque estava muito calor.

No caminho para casa, Rogério estava distraído como seu Fandangos e acabou sujando o seu Nike em uma poça de lama que tinha na calçada.

Lúcia aproveitou que iam passar na frente de uma banca e comprou uma Mônica para ler mais tarde.

Quando chegaram em casa, Rogério estava todo suado e resolveu tomar um banho e se refrescar. Enquanto isso, Lúcia ficou assistindo um pouco de televisão, pois já estava passando “Procurando Nemo” e ela não podia perder.

http://professorajanainaspolidorio.wordpress.com/2010/04/01/atividade-pronta-com-substantivo-proprio-e-comum/

Faça uma lista dos substantivos próprios que você sublinhou e escreva o substantivo comum que ele representa:

Substantivo Próprio	Substantivo Comum representado	Substantivo Próprio	Substantivo Comum representado

· Agora, reescreva todo o texto substituindo os substantivos próprios que você grifou, por substantivos comuns referentes a eles:

Uma mulher e um homem foram

Matemática: correção de atividade para casa (problemas matemáticos)

26 de abril de 2012 Ciências: sistema respiratório. Arte: música.

Ciências

Para onde vai o ar que respiramos?

A cada minuto, cerca de 6 litros de ar entram e saem de seus pulmões. Mas o ar que entra é diferente do ar que sai. Quando entra traz gás oxigênio, quando sai, leva o gás carbônico que estava no pulmão.

O oxigênio mantém as células vivas. Ele chega até as células com a ajuda dos glóbulos vermelhos do sangue, que capturam o gás quando passam pelos pulmões.

O gás carbônico é produzido dentro da célula e é toxico, por isso precisa ser eliminado rapidamente. O sangue também leva esse gás para os pulmões que o elimina com a respiração.

A respiração acontece com a ajuda de um músculo que está abaixo do pulmão: o diafragma. Este músculo se contrai e o tórax aumenta de tamanho dando espaço para os pulmões se encherem de ar. Os músculos das costas e do peito também ajudam nesse movimento, movendo as costelas.

Mesmo com a saída do ar dos pulmões, ele nunca fica totalmente vazio. Quando você faz atividades físicas, o corpo precisa de mais oxigênio. Então a respiração é acelerada e o sangue circula mais depressa, com a ajuda do coração.

O sistema respiratório, além de fornecer gás oxigênio para as células, permite que você sinta cheiros dentro do nariz. Quando adoecemos e o nariz entope, a capacidade de sentir cheiros fica prejudicada.

O sistema respiratório também trabalha com a voz. Quando o ar que sai dos pulmões passa pela laringe, faz virar duas membranas, chamadas de pregas vocais. Essas pregas vibram e formam os sons da fala. Quando a garganta inflama, essas membranas ficam sensíveis e o som da fala fica diferente. Os sons são ampliados pelo nariz e articulados pela boca permitindo a fala.

Música: O som.

Todo material que produz o som é chamado de fonte sonora.

Observe o percurso percorrido pelo som, até que possamos identifica-lo:

1. Fonte sonora;

2. Vibração;

3. Onda sonora;

4. Ouvido;

5. Cérebro;

6. Som.

As vibrações podem ser classificadas da seguinte maneira:

· Regulares: quando produzem sons de altura definida, como é o caso dos sons musicais.

· Irregulares: quando produzem sons de altura indefinida, como ruídos, barulhos. De acordo com a observação da regularidade dessas ondas sonoras, o fenômeno sonoro está dividido em som e ruído. A Física estuda a distinção entre ruído e som, o mesmo não ocorrendo com a música, que não estabelece essa diferenciação, uma vez que todos os sons podem ser musicais.

O que é música?

Música é um conjunto de sons combinados, segundo padrões determinados. Esses sons podem ser reproduzidos por meio de vozes, instrumentos ou pela própria natureza.

A música está presente em todos os lugares.

Estamos cercados de sons e, ao nosso redor, uma combinação infinita de sons é produzida pelo homem e pela natureza.

O som

Quando ouvimos, percebemos que os sons chegam aos nossos ouvidos, podendo ser um grito, um sussurro, um som familiar ou diferente.

sexta-feira, 20 de abril de 2012

13 a 21 de abril de 2012

Nesta semana desenvolvemos várias atividades de reestruturação de texto com o objetivo de promover a percepção da diferença entre o modo de falar e o modo de escrever. Desta forma as crianças podem melhorar sua escrita, dando mais qualidade ao texto.

A professora pergunta a um aluno:
- Wandercleison, diga aí um verbo.
- Bicicreta.
- Não é bicicreta... É bicicleta! E bicicleta não é verbo.
Depois, perguntou ao segundo aluno:
- Helvispresli, diga aí um verbo.
- Prástico.
- Não é prástico... É plástico! E plástico não é verbo.
A professora, desesperada, perguntou ao terceiro aluno.
- Janedílson, diga aí um verbo.
- Hospedar.
- Muito bem! Hospedar realmente é um verbo!
Agora diga-me uma frase com o verbo que escolheu.
- Hospedar da bicicreta são de prástico!...

A professora pergunta a um aluno:

- Wandercleison, diga aí um verbo.

- Bicicleta.

- Bicicleta não é verbo.

Depois, perguntou ao segundo aluno:

- Helvispresli, diga aí um verbo.

- Plástico.

- Plástico não é verbo.

A professora, desesperada, perguntou ao terceiro aluno:
- Janedílson, diga aí um verbo!

- Hospedar.

- Muito bem! Hospedar realmente é um verbo!
- Agora me diga uma frase com o verbo que escolheu.

- Hospedar da bicicreta são de prástico!...

A professora desistiu do verbo e corrigiu a fala do aluno dizendo:

_ Você quis dizer: “Os pedais da bicicleta são de plástico”.

Mineirinho intimado pela Receita Federal ...

Zé Miguilim comenta com sua esposa, a Bartira:
- Muié, ricibi uma intimação da Receita Federar. Caí na máia fina! Ocê acha que devo comparicê na odiênça do fiscar, de botas e carça di sirviço, pra parecê mais simpre, ou de rôpa de saí, pra passá uma imagi de seriedade?
- Home, vou dizê a mema coisa que minha mãe me falô quando preguntei prela si divia di usá vistdu di renda ô di seda, na noite de cazár.
- E qué que foi quéla falô?
-Tanto faiz! Ele vai te "azará" di quarqué jeitu...

Mineirinho intimado pela Receita Federal ...

José Miguel comenta com sua esposa, a Bárbara:

- Mulher, recebi uma intimação da Receita Federal. Caí na malha fina! Você acha que devo comparecer na audiência do fiscal, de botas e calça de serviço, para parecer mais simples, ou de roupa de sair, para passar uma imagem de seriedade?

- Homem, vou dizer a mesma coisa que minha mãe me falou quando perguntei para ela se devia usar vestido de renda ou de seda, na noite do casamento.

- E o que ela falou?

- Tanto faz! Ele vai te azarar de qualquer jeito...

A bruxa e a rampa

Era uma vez uma bruxa que foi tomar um pouco de café, mas quando ela foi para a cozinha, bem ali tinha uma escada, ela não percebeu e topou em uns dos degraus da escada.

Ela sai rolando de vários jeitos e caiu de cara no cão.

Ela viu que o nariz estava sangrando e ficou furiosa com a escada. lançou um feitiço ela em rampa percebeu que se divertido a rampa esqueceu o café e foi se divertir na rampa.

Gustavo.

A bruxa e a rampa.

Era uma vez uma bruxa que foi tomar um pouco de café.

Mas quando ela foi para a cozinha, bem ali tinha uma escada, ela não percebeu e topou em uns dos degraus da escada.

Ela saiu rolando de vários jeitos e caiu de cara no chão.

Ela viu que o nariz estava sangrando e ficou furiosa com a escada. Lançou um feitiço na escada e a transformou em rampa.

A bruxa percebeu que a rampa era divertida e se esqueceu do café.

5º B

Também fizemos ativiades interventivas para melhorar a escrita.

PROJETO INTERVENTIVO

5º ANO – 2012

ALUNO:___________________________________________________ DATA ___/___

1) Reescreva as frases usando letra cursiva. Faça sua letra dentro da linha conforme o modelo.

No dia vinte e um de abril é o aniversário do Brasil.

Meu cabelo sempre fica bonito quando eu o lavo.

A casa de uma família sempre deve ser respeitada.

abacate, minhoca, sacola, imaginação, sabonete, pipoca

amendoim, estrangeiro, sagrado, chocolate, pingente

homenagem, talharim, cobertor, massa, sobremesa, copo

animação, comida, recreio, fajuta, jabuti, girafa, garrafa

melado, amontoado, disciplina, novecentos, trem, conta

a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n , o, p, q, r, s, t, u

v, w, x, y, z, 1, 2, 3, 4,5 ,6 7, 8, 9, 10, 11, 12

Ruim mesmo é não terminar a tarefa e desistir agora.